ATIVIDADES FÉRIAS

Queridos alunos

Segue link de atividades de férias

https://drive.google.com/open?id=1KCfLHJdHEmG7uVxj3Rb-HIPRibIw7A9M

Lição de filosofia

Olá, alunos e alunas! Tudo bem?

Tarefa: Diário de férias.

Como um exercício de auto-reflexão que possibilite a melhor compreensão do que você esta vivendo nesse momento, monte um diário durante o próximo mês de Abril. Nele, registre seus sentimentos e pensamentos. Para isso:

- utilize um caderno ou folhas avulsas, organizando-as por dia.
- lembre que todo dia deve haver algum registro. (não esqueça de datar cada um dos registros)
- esses registros podem ser em forma de frases, parágrafos ou desenhos.
- organize-os para que na volta às aulas você possa entregá-los à mim.

Trabalho de inglês

Hello kids!

Segue a atividade que expliquei no vídeo no nosso canal do Youtube:

Dicas de como contribuir com o processo de aprendizagem escolar com seu filho.

Estudando com seu filho - Matemática

Nesta conversa, caros pais, vamos tratar de dois aspectos que consideramos muito importantes para que seus filhos obtenham bons resultados no estudo da matemática. Em primeiro lugar constatemos que são muito comuns frases como: “Eu sou uma nulidade em matemática” ou “Eu detesto matemática”.

Frases como estas são pronunciadas, muitas vezes, por pessoas com grande conhecimento em outras áreas do saber. Por incrível que pareça, são ditas, às vezes por professores de outras matérias que não lecionam ciências exatas. O fato é que essas frases contribuem para desestimular os seus filhos no seu aprendizado da matemática. É preciso, então, refutar esses dizeres, ressaltando, ao invés, que a matemática é uma linguagem tão importante como a língua pátria e que a sua aprendizagem é uma questão de tempo, de dedicação e de perseverança. Não há nenhum mérito em não saber matemática ou não gostar dessa matéria, pelo contrário.

O segundo aspecto, que gostaríamos de levantar, está ligado a frases habituais no convívio com os alunos, como as seguintes: “Essa matéria é muito difícil” ou “A prova vai ser fácil, não é professor?” Estas frases revelam a tendência de boa parte dos alunos de procurar sempre evitar dificuldades. É preciso orientá-los no sentido de que uma avaliação deve conter questões de todos os níveis, fáceis, médias e difíceis, para assim poder medir o seu aproveitamento. Seus filhos enfrentarão, mais cedo ou mais tarde, vestibulinhos, vestibulares e concursos nos quais serão ranqueados. Para que esses ranqueamentos sejam eficientes, o nível de dificuldade das questões deve ser diversificado.

 É preciso incutir nos jovens a sensação de imenso prazer que se experimente ao conseguir resolver uma questão difícil de matemática. Perguntem aos seus filhos se eles preferem que o time de futebol, para o qual torcem, vença um adversário da quarta divisão de um campeonato estadual ou o Barcelona. O prazer maior está em vencer o adversário mais difícil. O mesmo ocorre com as questões de matemática: o prazer maior está no resolver as mais difíceis. No fundo, vivemos para vencer dificuldades e quanto maiores elas forem mais felizes ficaremos ao vencê-las.

Acreditamos que, se os dois aspectos aqui levantados forem observados, seus filhos aprenderão matemática de uma maneira mais eficaz e prazerosa.

Disponível: www.sejaetico.com.br - recursos pedagógicos, 2018 - acesso 27/03/2020.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Assinale a alternativa que todas as palavras são paroxítonas.

a) (  ) todas – florestas - homens

b) (  ) espaço – natureza - contrário

c) (  ) poluídas – feia - suja

d) (  ) lugar – atrapalhar – aliás

2. Coloque O para as palavras Oxítonas, P para as Paroxítonas e PR para Proparoxítonas.

a) (  ) óculos                                                            h) (  ) jabuti

b) (  ) romântico                                                       i) (  ) está

c) (  ) difícil                                                               j) (  )mínimo

d) (  ) relâmpago                                                     k) (  ) patins

e) (  ) biblioteca                                                       l) (  ) elétrico

f) (  ) pêssego                                                          m) (  ) próximo

g) (  ) maneira                                                          n) (  ) último 

3. Na tirinha abaixo há duas palavras oxítonas acentuadas e uma proparoxítonas. Identifique-as e copie na linha abaixo:

Oxítona: _____________________________,__________________________

Proparoxítona: _______________________________________.

4. Acentue quando necessário:

bonus - faceis - orgão - limpido - urubu - horario - tenue  - historia - parabens - armazens - cipo - hifen - canoa -  flores - nuvem - homens - arvore - passaro - passarinho - reporter - taxi - europeu - moi - ceus - destroi- boi- reu - saida - saude - bau - saiste - caiste - moinho - moeda - palido - atraves - Marcio - boia - orfãs - juri  - voo -abençoo - raiz  -raizes  - tres - graudo - facilfrances - reune - papeis - portugues- portuguesa.

5. Faça uma frase conforme abaixo;

a) Lobo, cachorro, afins.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Sorvete, praia, a fim.

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6. Leia o texto e responda:

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar – sozinho, à noite – Mais prazer eu encontro lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu'inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá.

GONÇALVES DIAS, A.”Poesias Completas 2 ed.SP:Saraiva,1975.p.83-84

a) De acordo com o texto pode-se afirmar que o autor.

I) Mora na cidade onde nasceu.

II) Sente saudades de sua terra natal.

III) Faz elogios ao lugar onde está morando.

IV) Quer morrer no lugar onde está vivendo.

b) No verso “Não gorjeiam como lá” (Verso. 4), o termo destacado refere-se a:

I) Palmeiras

II) Minha terra

III) Sabiá

IV) Céu

c) Encontrem no texto oito verbos apresentados.

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Educação Física

     A educação física do Colégio Vip tem por objetivo proporcionar um amplo leque durante suas aulas, gerando diferentes desafios corporais e mentais para o desenvolvimento dos alunos como um todo.  

    Na educação física do ensino fundamental, o aluno tem um número infinito de possibilidades, por meio de desafios corporais que envolvam ações cognitivas, afetivas e motoras. Pois as crianças serão integradas à sociedade em que vive e o corpo junto com a mente é a porta de entrada para o avanço de suas habilidades futuras. 

     É importante observar a evolução da criança durante todas as atividades, buscando desenvolve-la e manter sempre a alegria de ser criança.

ALONGAMENTOS ANTES DOS EXERCÍCIOS

SEMANA 1

SEMANA 2

Atividade - vídeo

Prezados alunos,

Assistam ao filme: “Como estrelas na terra” para que possamos fazer uma incrível roda de conversa a respeito do filme.

Lembre-se de anotar os nomes dos personagens principais, os momentos mais marcantes e o assunto fundamental que envolve a maioria das ações.

Com carinho,

Profa. Silvia

Atividades Complementares

Caros alunos,

Segue o link com as atividades complementares:

https://drive.google.com/open?id=1l7dr2TrVHn2Sq4tyXGT08WgstXCMU-8s